Conociendo las partes de la escuela en inglés

Anya Mendez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las partes de la escuela en inglés
Objetivo de la sesión: Identificar las partes de la escuela en inglés y utilizar el lenguaje oral para comunicarlas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna palabra en inglés relacionada con la escuela.

  2. Presentar imágenes de distintas partes de la escuela (salón de clases, patio, biblioteca, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman en inglés.

  3. Introducir el vocabulario en inglés de las distintas partes de la escuela, pronunciando las palabras y repitiéndolas varias veces en voz alta.

  4. Realizar una actividad de asociación, mostrando imágenes de las partes de la escuela y pidiendo a los alumnos que las nombren en inglés.

  5. Practicar la pronunciación de las palabras en inglés en conjunto, repitiéndolas en voz alta varias veces.

  6. Realizar un juego de memoria con tarjetas en las que aparezcan las imágenes de las partes de la escuela y sus nombres en inglés.

  7. Finalizar la sesión repasando el vocabulario aprendido y animando a los alumnos a utilizarlo en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en inglés.
Objetivo de la sesión: Utilizar el lenguaje oral en inglés para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el vocabulario en inglés de las partes de la escuela aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan practicar el uso del lenguaje oral en inglés para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con la escuela (por ejemplo, "¿Qué te gusta hacer en el patio