Narración de historias mediante diversos lenguajes

Dulce Rosio Serrano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si han escuchado alguna historia interesante recientemente.

    • Establecer una conversación sobre la importancia de las historias y cómo pueden transportarnos a diferentes lugares y culturas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

    • Leer en voz alta uno de los textos seleccionados, prestando especial atención a la entonación y expresividad.

    • Realizar preguntas relacionadas con el texto para verificar la comprensión de los alumnos.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una historia para leer y analizar.

    • Los alumnos deberán leer la historia en voz baja y discutir en grupo sobre los personajes, la trama y el mensaje de la historia.

    • Cada grupo deberá elegir un representante para narrar la historia a los demás compañeros.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente la historia que leyeron y su narración.

    • Resaltar la importancia de la secuencia lógica en la narración y cómo podemos apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a través de las historias.