El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: El juego como experiencia de investigación

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos qué juegos les gusta jugar y por qué.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de juegos que conocen.


• Exploración de diferentes juegos en el aula, como simbólicos, de construcción, de mesa, entre otros.


• Registro de las observaciones y reflexiones de los alumnos sobre los juegos que realizaron.

Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo

• Realización de actividades que promuevan la conciencia corporal, como estiramientos, movimientos rítmicos y juegos de imitación de animales.


• Observación y conversación sobre las partes del cuerpo y las habilidades que cada uno tiene.


• Realización de juegos motores que involucren el movimiento y la coordinación, como carreras de obstáculos y juegos de equilibrio.


• Registro de las actividades y reflexiones de los alumnos sobre su propio cuerpo y habilidades.

Sesión 3:
Tema: Relaciones con otros

• Juego de roles para explorar las relaciones entre los alumnos. Por ejemplo, simular una situación en la que deben trabajar en equipo para resolver un problema.


• Conversación sobre la importancia de la comunicación, el respeto y la co