Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conocer y relacionarse en su contexto geográfico (45 minutos)

Actividad introductoria (5 minutos):

• Presentar a los estudiantes la situación problemática: "Imagina que acaban de mudarse a un nuevo lugar y no conocen nada sobre él. ¿Cómo podrían aprender sobre su contexto geográfico y relacionarse con él?"

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.


• Proporcionar a cada equipo un mapa de su localidad y materiales como lápices de colores, post-its y papel bond.


• Pedir a los equipos que investiguen y marquen en el mapa los lugares que consideran más relevantes en su contexto geográfico, como parques, escuelas, hospitales, etc.


• Solicitar a los equipos que escriban en post-its la función de cada lugar marcado en el mapa.


• Invitar a los equipos a compartir y discutir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre de la actividad (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y relacionarse con el contexto geográfico.


• Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre su contexto geográfico a través de la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:

• Registrar las intervenciones de los estudiantes durante la lluvia de ideas.


• Evaluar si los estudiantes son capaces de identificar la importancia