Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Norma Hernández
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Sesión 1: Introducción a la diversidad de lenguajes artísticos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la diversidad de lenguajes artísticos para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo, y experimenten con algunas de sus características.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando el objetivo de la clase.

  • Introducir el tema de la diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural.

  • Hacer preguntas como: ¿Qué entienden por diversidad de lenguajes artísticos? ¿Cuáles son algunos ejemplos de lenguajes artísticos que conocen? ¿Por qué creen que es importante la diversidad en el arte?



  1. Exposición y análisis de ejemplos (20 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de lenguajes artísticos provenientes de diferentes culturas (pintura, escultura, danza, música, etc.).

  • Invitar a los alumnos a analizar y comparar los ejemplos, resaltando las características de cada uno y destacando cómo representan la diversidad cultural.

  • Fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá elegir uno de los ejemplos analizados y experimentar con algunas de sus características para crear una representación artística propia.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la actividad (papel, lápices, colores, música, etc.).

  • Al finalizar, cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la cla