Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Delia Rueda
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Español para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Objetivo (PDA): Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Bastante alumnos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos y recursos estéticos se utilizan en la literatura oral y escrita.
- Exponer los objetivos de la clase y su relación con el proyecto comunitario.
Desarrollo:
- Presentar ejemplos de textos dramáticos que utilicen elementos y recursos estéticos.
- Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una obra dramática y analizar los elementos estéticos presentes.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar elementos y recursos estéticos en diferentes obras literarias.
Cierre:
- Compartir en plenaria los resultados de la identificación de elementos y recursos estéticos en las obras literarias.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar dichos recursos en la escenificación de situaciones vinculadas con la comunidad.
- Asignar la tarea de investigar sobre una obra de teatro que aborde problemáticas sociales de la comunidad.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la tarea anterior y pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre obras de teatro relacionadas con problemáticas sociales de la comunidad.