Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Delia Rueda
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Español para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Bastante alumnos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos y recursos estéticos se utilizan en la literatura oral y escrita.

  • Exponer los objetivos de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de textos dramáticos que utilicen elementos y recursos estéticos.

  • Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una obra dramática y analizar los elementos estéticos presentes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar elementos y recursos estéticos en diferentes obras literarias.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los resultados de la identificación de elementos y recursos estéticos en las obras literarias.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar dichos recursos en la escenificación de situaciones vinculadas con la comunidad.

  • Asignar la tarea de investigar sobre una obra de teatro que aborde problemáticas sociales de la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea anterior y pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre obras de teatro relacionadas con problemáticas sociales de la comunidad.