Introducción al tema

Wendy Wen
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Presentar a los alumnos los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad motivadora, como la lectura en voz alta de un poema o la reproducción de una canción con letra poética.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos que los alumnos puedan identificar en el poema o la canción, como la rima, la repetición, las metáforas, etc.

  3. Explicar brevemente los diferentes elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita, utilizando ejemplos concretos.

  4. Proyectar imágenes de diferentes tipos de textos literarios (poemas, cuentos, leyendas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos estéticos presentes en cada uno de ellos.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen grupos y creen un pequeño poema utilizando al menos tres recursos estéticos.


Sesión 2: Exploración y análisis de textos literarios (45 minutos)


Objetivo específico: Aplicar los conocimientos sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente los recursos estéticos vistos en la sesión anterior.

  2. Distribuir a los alumnos diferentes textos literarios (poemas, canciones, cuentos, etc.) y pedirles que, de manera individual, identifiquen los recursos estéticos presentes en cada uno.

  3. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus hallazgos y se discutan las respuestas correctas, fomentando el debate y la reflexión crítica.

  4. Promover un análisis más pro