Cuidado de la salud personal y colectiva

Wendy Rojas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud personal y colectiva?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

    • Explicación de la importancia de la higiene personal, la limpieza y la actividad física para mantener nuestra salud.

    • Actividad: Juego de asociación. Los estudiantes deberán relacionar diferentes acciones de higiene y limpieza con su importancia para la salud.

    • Presentación de testimonios de miembros de la comunidad sobre la importancia de estas acciones para el bienestar general.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado de la salud personal y colectiva?

    • Asignación de una tarea: Los estudiantes deberán realizar un dibujo que represente una acción de higiene o limpieza que puedan realizar para cuidar su salud personal y colectiva.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación participante durante la actividad de juego de asociación.

  • Registro de la participación de cada estudiante y su comprensión del tema.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Evaluación del dibujo realizado por los estudiantes, considerando la representación de una acción de higiene o limpie