Identificación de sustancias y materiales comunes a través de propiedades extensivas e intensivas.

Roberth Rodriguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales comunes a través de propiedades extensivas e intensivas.


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática social y económica: La gestión inadecuada de residuos y su impacto en el medio ambiente.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Motivar a los alumnos con una pregunta generadora como: "¿Cómo podemos diferenciar distintas sustancias y materiales en nuestro entorno?"

  • Iniciar una breve discusión en grupo sobre las propiedades físicas de los materiales y su importancia en la identificación de sustancias.

  • Presentar la problemática social y económica relacionada con la gestión inadecuada de residuos.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en materiales comunes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles materiales comunes para que observen y anoten las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan la masa y el volumen de los materiales asignados.


Cierre:



  • Analizar los resultados obtenidos en la actividad experimental y discutir en grupo las conclusiones.

  • Reflexionar sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y su relación con la problemática social y económica presentada.

  • Asignar