Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Alejandro Gomez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo: El alumno usará intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la comunidad.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir el concepto de lenguajes artísticos y su importancia en la expresión de problemas de la comunidad.

    • Realizar una actividad de observación de obras de arte relacionadas con problemas sociales.

    • Analizar y discutir en grupos las obras observadas.


    Sesión 2:



    • Solicitar a los alumnos que elijan una situación problemática de su contexto.

    • Guiar a los alumnos para que investiguen sobre dicha situación y recolecten información relevante.

    • Promover el trabajo en equipo y la investigación activa.


    Sesión 3:



    • Explicar a los alumnos cómo pueden utilizar los lenguajes artísticos para representar la situación problemática elegida.

    • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la expresión artística.

    • Acompañar a los alumnos en el proceso creativo.


    Sesión 4:



    • Permitir a los alumnos que finalicen sus obras artísticas.

    • Organizar una exposición de los trabajos realizados.

    • Invitar a la comunidad educativa a visitar la exposición.



  3. Cierre:



    • Reflexionar sobre el proceso de expresión artística y su relación con la manifestación de una postura crítica.