Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

CLAUDIA ELSA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles humanos encontrados en los que hoy es el territorio de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Reflexionar en torno al caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de los pueblos antiguos del mundo.


Objetivo (PDA): Investigar acerca de restos fósiles humanos encontrados en el territorio de nuestro país.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Motivación: Proyectar imágenes de restos fósiles humanos encontrados en México y generar una lluvia de ideas sobre su importancia histórica.

  3. Planteamiento del problema: Explicar el caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva. Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos recuperar y valorar las aportaciones de los pueblos antiguos del mundo a través de la investigación de restos fósiles humanos en nuestro país?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre los restos fósiles humanos encontrados en México, incluyendo el caso del Hombre de Tepexpan.

  3. Recopilación de información: Los equipos deberán recopilar información relevante sobre los restos fósiles, como ubicación, fecha de descubrimiento, características físicas, importancia histórica, entre otros.

  4. Análisis de la información: Cada equipo analizará la información recopilada y la relacionará con el problema planteado.

  5. Elaboración de conclusiones: Los equipos deberán elaborar conclusiones