Exploración del entorno numérico

Karla Aes

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración del entorno numérico
Duración: 45 minutos

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los números y su uso en el entorno, fomentando la capacidad de observación y estimación.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes objetos y situaciones cotidianas donde los números estén presentes, como por ejemplo: contar el número de lápices en un estuche, el número de bloques en una torre, el número de dedos en una mano, etc.
- Animar a los alumnos a compartir sus observaciones sobre los números en su entorno.

Exploración (20 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como bloques, cuentas, tarjetas con números, etc.
- Invitar a los alumnos a explorar los materiales y crear situaciones numéricas utilizando los objetos, por ejemplo: construir una torre con 5 bloques, clasificar cuentas en grupos de 3, etc.
- Favorecer la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre los números y las situaciones numéricas que están creando.

Reflexión (15 minutos)
- Reunir a los alumnos y realizar una puesta en común de las situaciones numéricas que han creado.
- Promover la reflexión sobre cómo utilizaron los números y cómo estimaron los resultados.
- Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cómo saben cuántos bloques tienen en total? ¿Cómo estimaron el número de cuentas en cada grupo?

Sesión 2: Juegos y actividades numéricas
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reforzar la interpretación y estimación de situaciones numéricas a través de juegos y actividades lúdicas.

Actividades: