Presentación del tema y sensibilización sobre la importancia de la convivencia en la comunidad.

JUAN SERRANO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización sobre la importancia de la convivencia en la comunidad.


Objetivo de la sesión: Promover la reflexión sobre la importancia de la convivencia en la comunidad y cómo esta afecta nuestras posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "convivencia" y por qué creen que es importante.

  2. Dinámica del árbol de la convivencia: En grupos pequeños, los alumnos dibujarán un árbol y en cada hoja escribirán una acción que contribuya a una buena convivencia en la comunidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su árbol y explicará las acciones que propusieron.

  4. Diálogo y reflexión: Se abrirá una conversación sobre cómo la convivencia afecta nuestras posibilidades de movimiento y cómo esto puede estar relacionado con el tema de las habilidades motrices.


Sesión 2: Explorando diferentes formas de movimiento en el espacio.


Objetivo de la sesión: Experimentar con diferentes formas de movimiento y desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Juego de los animales: Los alumnos se moverán como diferentes animales (saltar como una rana, caminar como un elefante, etc.) mientras se desplazan por el espacio.

  2. Circuito de habilidades motrices: Se organizará un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos realizarán tareas que requieran habilidades motrices, como saltar en un pie, caminar sobre una línea recta, etc.

  3. Observación y retroalimentación: Se dará tiempo para que los alumnos observen y comenten cómo se sienten al realizar las diferentes tareas y cómo esto está relacionado con el control y equilibrio de su mov