Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Karla MR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Objetivo (PDA): Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de las experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y la importancia de las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes o videos de proyectos comunitarios exitosos y fomentar la reflexión sobre cómo contribuyen al bienestar de las personas.

  • Planteamiento del problema: plantear un problema relacionado con la organización comunitaria en la escuela, como por ejemplo, la falta de áreas verdes y cómo esto afecta la calidad de vida de los estudiantes.

  • Formación de equipos de trabajo: dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.


Sesión 2:



  • Investigación del problema: los equipos investigarán sobre el problema planteado en la sesión anterior, utilizando diversas fuentes de información como libros, internet, entrevistas a personas involucradas, etc.

  • Registro de la información: cada equipo elaborará un registro de la información recopilada y las posibles soluciones al problema.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: los equipos analizarán la información recopilada y buscarán soluciones viables al problema planteado.

  • Debate y discusión: se realizará un