Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

patricia herrera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias. Explicación de la importancia de compartir nuestras emociones y escuchar las de los demás.

    • Planteamiento del problema: Juego de equilibrio. Explicación de en qué consiste el juego y cómo se relaciona con el tema de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad gráfica: Cada alumno dibujará una emoción que haya experimentado recientemente y la compartirá con el resto de la clase.

    • Puesta en común: Cada alumno mostrará su dibujo y explicará qué emoción representa y por qué.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos expresarán lo que les provocó escuchar las experiencias emocionales de sus compañeros.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y cierre de la sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Introducción de nuevos recursos gráficos personales: uso de colores y formas para expresar emociones.

    • Relación con el problema: Juego de equilibrio. Explicación de cómo el juego puede generar emociones diferentes en cada jugador.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad artísti