Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Melissa García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Elaborar mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identificar qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumentar acerca de las causas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema: "Los niños no saben elaborar mapas para localizar lugares en los que han ocurrido fenómenos naturales".

  • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones en las que hayan ocurrido desastres naturales o acciones humanas que afecten a un lugar.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer estos lugares y su relación con los fenómenos naturales o acciones humanas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles una entidad geográfica (puede ser un estado, provincia, ciudad, etc.).

  • Dar a cada grupo un mapa en blanco de la entidad asignada.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y marquen en el mapa los lugares en los que han ocurrido desastres naturales o acciones humanas.

  • Ayudar a los alumnos a relacionar cada desastre con el fenómeno natural correspondiente o con la acción humana que lo provocó.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su mapa y las relacion