Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Mayra Arellano- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Objetivo: Identificar algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Identificación de los agentes perturbadores en un desastre
Objetivo específico: Reconocer los diferentes agentes perturbadores en un desastre, sean de origen natural o humano.
Actividades:
- Presentación del tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias. Explicación de la importancia de identificar los agentes perturbadores.
- Lectura y análisis de casos reales de desastres naturales y generados por acciones humanas.
- Trabajo en equipos: Los alumnos deberán identificar los agentes perturbadores presentes en los casos analizados.
- Puesta en común: Cada equipo compartirá sus conclusiones. Se promoverá el debate y la reflexión sobre las causas y consecuencias de los agentes perturbadores.
- Cierre de la sesión: Resumen de los conceptos aprendidos y asignación de tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Título: Los agentes afectables y los agentes reguladores en un desastre
Objetivo específico: Comprender la importancia de la