Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo:

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Lectoescritura y falta de agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la comunicación en la sociedad y cómo los géneros periodísticos pueden ayudar a transmitir información de manera efectiva.


• Introducción al problema interdisciplinar: falta de agua.

Desarrollo:

• Actividad individual: Investigación sobre algún evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva relacionado con la falta de agua.


• Estudio de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Actividad en grupo: Elaboración de un esquema de trabajo para la investigación del evento seleccionado.

Cierre:

• Socialización de los esquemas de trabajo en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la investigación y la planificación en el proceso de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes ejemplos de géneros periodísticos de opinión en la prensa escrita y digital.


• Discusión sobre cómo se utilizan los recursos periodísticos para