Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar un video corto que muestre el impacto negativo de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad y el medio ambiente.
   
   
   • Realizar preguntas para generar reflexión, como: ¿qué impacto crees que tiene nuestro estilo de vida en la biodiversidad? ¿Qué consecuencias tiene para el medio ambiente el consumo irracional de energía?
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo es que los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales?
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles causas y consecuencias de este problema.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre un tema específico relacionado con las causas y consecuencias del problema planteado, como la extracción de recursos naturales, el consumo irracional de e