Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de biodiversidad y su importancia para el equilibrio ambiental. Discutir los rasgos de los estilos de vida actuales que afectan la biodiversidad.


• Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: ¿Cómo los patrones de producción y venta de consumibles afectan la biodiversidad y generan riesgos ambientales?


• Investigación en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los patrones de producción y venta de consumibles y su impacto en la biodiversidad. Los alumnos deberán buscar ejemplos reales y evidencias científicas que respalden sus conclusiones.


• Análisis y discusión en plenaria: Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase. Se fomentará la discusión y el debate, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

Sesión 2:

• Reflexión sobre estilos de vida: Iniciar la sesión recordando los rasgos y estilos de vida que coadyuvan a los seres humano