Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Beltri Quevedo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problemas a atender:



  1. Comprensión lectora.

  2. Falta de conocimiento de las reglas ortográficas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre las creaciones literarias trabajadas.

  2. Producción escrita individual: redacción de una creación literaria contemporánea inspirada en una tradicional.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que conocen los alumnos y su importancia cultural.

  • Explicar la importancia de recuperar y clasificar estas creaciones literarias para promover su lectura de manera creativa.


Desarrollo:



  • En grupos, los alumnos investigarán sobre una creación literaria tradicional de la comunidad o de un lugar de interés.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre la creación literaria elegida, incluyendo su origen, características y elementos destacados.

  • Fomentar la participación activa de todos los grupos y el i