Estudio de los números

Mary Chuy Gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una ilustración con diferentes objetos numerados del 1 al 20.

    • Realizar preguntas guía para indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos en relación a la sucesión numérica: ¿Qué números puedes identificar en la imagen? ¿Qué número sigue después del 5? ¿Qué número es anterior al 12?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números del 1 al 10.

    • Pedir a cada pareja que ordene las tarjetas en forma ascendente y descendente.

    • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan sus resultados y se discutan las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen la importancia de la sucesión numérica en su vida diaria.

    • Pedir a los alumnos que expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, del 1 al 20, en forma ascendente y descendente.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la sucesión numérica del 1 al 20, repitiendo algunos números en voz alta y preguntando a los alumnos cuál es el número siguiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno tarjetas con números del 21 al 30.

    • Pedir a los alumnos que formen parejas y ordenen las tarjetas en forma ascendente y descendente.

    • Repetir el procedimiento con