Introducción al tema y problematización

Gregory Cárdenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas en la vida de la comunidad y reconocer la relación entre las mujeres y la alimentación y cuidado de la salud en su familia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un nuevo tema en el cual exploraremos la importancia de los ecosistemas en nuestra comunidad y cómo las mujeres contribuyen a la alimentación y cuidado de la salud en sus familias".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



    • Leer en voz alta el problema: "En nuestra comunidad, las mujeres desempeñan un papel fundamental en la alimentación y cuidado de la salud de sus familias. ¿Cómo podemos valorar y reconocer su labor en este aspecto?"

    • Realizar una lluvia de ideas colectiva para recopilar las respuestas de los alumnos.

    • Registrar las ideas principales en el pizarrón.



  • Actividad 2: Análisis del problema (25 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo unas tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la alimentación y cuidado de la salud en la familia.

    • Los alumnos deberán discutir en grupo y determinar qué importancia tienen las mujeres en cada situación y cómo se relaciona con los ecosistemas.

    • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.




Sesión 2: Exploración de los ecosistemas y roles de género (45 minutos)
Objetivo: Conocer las características de los ecosistemas y analizar los roles de