Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado y nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema de atención interdisciplinaria: Lectroescritura y falta de agua

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Presentar el problema de atención interdisciplinaria: lectroescritura y falta de agua. Explicar su relevancia y la importancia de abordarlo en el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet, y periódicos para que los estudiantes investiguen sobre el evento asignado.


• Guíar a los estudiantes en la identificación de las características de los géneros periodísticos de opinión y cómo utilizarlos para comunicar el evento investigado.


• Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación y cómo utilizarían los géneros periodí