Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Artes
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: IDENTIFICACION

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de identificación a través de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Presentación de ejemplos concretos de artistas que reflejan su identidad en su obra.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) y crear una obra que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las obras creadas por los alumnos, explicando cómo reflejan su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de observación de obras de arte que representen diferentes identidades y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyecto comunitario: Los alumnos deberán realizar una visita a una e