Características del sonido y la luz
Jose Guillermo Marreros
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del sonido que produce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Características del sonido y la luz
Objetivo: Indagar cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construir uno y explicar su funcionamiento y las características del sonido que produce.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el sonido y la luz.
- Presentación del tema: Explicar brevemente qué es el sonido y la luz, mencionando algunas características básicas.
- Actividad principal: Observar y escuchar diferentes elementos que producen sonido y luz, como campanas, silbatos, lámparas, etc. Los alumnos deberán describir las características de cada uno y registrar sus observaciones en sus cuadernos.
Sesión 2: Experimentación y diseño (45 minutos)
- Actividad inicial: Repasar las características del sonido y la luz, recordando lo aprendido en la sesión anterior.
- Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar y construir un juguete o instrumento musical que produzca sonido. Deberán tener en cuenta las características del sonido que desean que produzca su juguete.
- Cierre: Cada grupo presentará su diseño y explicará cómo funciona y las características del sonido que produce.
Sesión 3: Reflexión y ampliación (45 minutos)
- Actividad inicial: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido hasta el momento sobre el sonido y la luz.
- Actividad principal: Los alumnos investigarán cómo el calentamiento global afecta al medio ambiente y a la producción de sonido y luz. Podrán utilizar recursos como libros, internet, revistas, etc. Luego, en grupos, deberán reflexionar sobre cómo pod