Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que el alumno pueda describir las características de una mezcla homogénea y heterogénea.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué entiendes por mezcla? ¿Sabes cómo se clasifican las mezclas?


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica: Presentar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas en el aula utilizando materiales cotidianos y pedir a los alumnos que las observen y describan.


• Discusión en grupos: Los alumnos deben discutir en pequeños grupos las características de las mezclas observadas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se llega a un consenso sobre la clasificación de las mezclas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer las características de las mezclas y su clasificación en la vida cotidiana.


• Tarea: Asignar una actividad de investi