Reforzando los hábitos de higiene para mejorar la convivencia pacífica y desarrollar el respeto a los derechos de niñas y niños.

Nahomi Rivca
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reforzando los hábitos de higiene para mejorar la convivencia pacífica y desarrollar el respeto a los derechos de niñas y niños.


Sesión 1 (Introducción y concientización):
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de niñas y niños y cómo los hábitos de higiene influyen en su bienestar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los derechos de niñas y niños, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  2. Presentar una historia ilustrada o un video que ejemplifique la importancia de los hábitos de higiene en la vida diaria.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes hábitos de higiene que deben practicar diariamente.

  4. Motivar a los alumnos a expresar sus dudas, inquietudes y experiencias relacionadas con los hábitos de higiene.


Sesión 2 (Exploración y búsqueda de soluciones):
Objetivo: Identificar los problemas o dificultades que los alumnos tienen respecto a los hábitos de higiene y brindar soluciones para mejorar la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un hábito de higiene específico para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, imágenes y materiales didácticos que les permitan obtener información sobre el hábito asignado.

  3. Cada grupo deberá elaborar una lista de problemas o dificultades comunes relacionadas con el hábito asignado.

  4. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus hallazgos y discutan posibles soluciones.

  5. Guiar a los alumnos para que lleguen a acuerdos grupales sobre las soluciones más adecuadas.


Sesión 3 (Aplicación y práctica de los acuerdos):
Objetivo: Aplicar los acuer