Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Ambiente escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del idioma en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las variantes del español y su relación con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos en distintas variantes del español y pedirles que analicen las diferencias y similitudes entre ellos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Redactar un breve texto narrativo sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, resaltando las variantes del español presentadas en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de parejas, donde cada alumno deberá leer su texto narrativo y su compañero deberá identificar las variantes del español presentes en él.

Desarrollo:

• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes testimonios de personas que han migrado y han tenido que adaptarse a nuevas variantes del español. Pedirles que reflexionen sobre las dificultades y los retos que esto implica en la construcción de la identidad y el sen