Introducción al estudio de los números

Mary Chuy Gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los números hasta 20 en su lengua materna y en español, tanto en su escritura como en su pronunciación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 en su escritura y en su pronunciación en español. Los alumnos deberán asociar cada número con su pronunciación correcta.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos identificar los números escritos y pronunciados en español?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre cómo identificar los números escritos y pronunciados en español.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán practicar en casa la escritura y pronunciación de los números del 1 al 20 en español.




Sesión 2: Ampliando el rango numérico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos tarjetas con números del 21 al 40 en su escritura y en su pronunciación en español. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente y descendente, expresando oralmente la sucesión numérica.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos ordenar los números del 21 al 40 en forma ascendente y de