Introducción al tema y exploración de conceptos

luz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos
Objetivo: Introducir el tema de relaciones de proporcionalidad y explorar los conceptos básicos relacionados.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan razones y comparaciones.

  2. Exposición: Presentar el concepto de proporción y explicar su relación con la comparación de razones.

  3. Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben identificar y comparar razones utilizando números naturales.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, promover una reflexión grupal sobre los conceptos y estrategias utilizadas.


Sesión 2: Introducción a las razones con fracciones
Objetivo: Introducir el concepto de razones expresadas con fracciones y su relación con las proporciones.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Exposición: Presentar el concepto de razones expresadas con fracciones y su relación con las proporciones.

  3. Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben identificar y comparar razones utilizando fracciones.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, promover una reflexión grupal sobre los conceptos y estrategias utilizadas.


Sesión 3: Aplicación de las razones en diferentes contextos
Objetivo: Aplicar los conceptos de razones y proporcionalidad en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deben aplicar los conceptos aprendidos.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un