Multiplicación y división como operaciones inversas

federico Guerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la multiplicación y la división, y destacar su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

    • Presentar una breve explicación de los conceptos de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de situaciones donde se utilicen ambas operaciones y cómo se relacionan entre sí.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Profundizar en el concepto de la multiplicación y su aplicación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Preguntas para revisar la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas donde se utilice la multiplicación.

    • Invitar a los alumnos a resolver los problemas en grupos.

    • Compartir las soluciones y discutir estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación en la resolución de problemas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la multiplicación.




Sesión 3: División (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar el concepto de división