Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Yamilet
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a abordar: Problemas de lectoescritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
- Actividad de diagnóstico: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de su comunidad y su entidad. Anotarán sus respuestas en una hoja de papel.
- Lectura en voz alta de un texto informativo sobre las características del territorio donde viven.
- Actividad de escritura: los alumnos escribirán en su libreta un breve párrafo describiendo las características de su comunidad y entidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de representar gráficamente la información.
- Actividad de observación y descripción: los alumnos saldrán al patio de la escuela y realizarán un croquis del terreno y los elementos naturales que encuentren.
- Actividad de dibujo: los alumnos dibujarán en su libreta una representación de su comunidad y entidad, incluyendo los elementos naturales y culturales.
Sesión 3 (45 minutos):
- Introducción al concepto de mapas y su utilidad.
- Actividad de elaboración de mapas: los alumnos realizarán un mapa de su comunidad y entidad, utilizando los elementos aprendidos en las sesiones anteriores.
- Actividad de lectura: los alumnos leerán en parejas un texto sobre la organización política de su entidad.
Sesión 4 (45 m