Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos dicen en orden los números que conocen y gradualmente amplían su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultades para identificar números en relación a la correspondencia uno a uno y cardinalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y preguntarles si conocen los números y qué saben hacer con ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en su vida diaria.


• Organizar una actividad de conteo con objetos manipulables, donde los alumnos contarán y representarán visualmente la cantidad de objetos.


• Registrar en un mural los números que los alumnos conocen hasta el momento.

Sesión 2: Exploración del rango de conteo.

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 11 al 20 y preguntarles si conocen los números y qué saben hacer con ellos.


• Realizar actividades de conteo en contextos socioculturales distintos, como por ejemplo contar el número de juguetes en una tienda de juguetes o la cantidad de personas en una fotografía.


• Registrar en el mural los nuevos números que los alumnos aprendieron y practicaron.

Sesión 3: Correspondencia uno a uno.

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedirles que indiquen cuántos objetos hay en cada tarjeta.


• Realizar activid