Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º

mayelaa padilla
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º


Sesión 1: Conociendo nuestras costumbres y tradiciones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán las costumbres y tradiciones de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludar a los alumnos y realizar una ronda de preguntas sobre las costumbres y tradiciones que conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (5 minutos): Mostrar imágenes de diferentes costumbres y tradiciones de la comunidad. Pedir a los alumnos que las identifiquen y las nombren.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones que más les llamen la atención a los alumnos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Compartiendo nuestras experiencias (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con las costumbres y tradiciones de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar las costumbres y tradiciones que se mencionaron en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal relacionada con ellas.

  2. Desarrollo (5 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una costumbre o tradición específica para que la representen mediante gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  3. Cierre (5 minutos): Cada grupo presenta su representación y explica qué costumbre o tradición representa. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes expresiones.


Sesión 3: Comunicando nuestras emociones y gustos (15 minutos)


Objetivo de