Introducción al cuidado de los ecosistemas y su importancia.

Braulio Issac Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de los ecosistemas y su importancia.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y identificarán posibles amenazas a su preservación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta provocadora: ¿Por qué crees que es importante cuidar los ecosistemas?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles impactos negativos de no cuidar los ecosistemas.

  3. Presentar ejemplos concretos de ecosistemas deteriorados y discutir las posibles causas locales que contribuyeron a su deterioro.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen imágenes de ecosistemas y establezcan posibles amenazas y causas para su deterioro.

  5. Concluir la sesión con una reflexión sobre la importancia de preservar los ecosistemas de manera responsable y sustentable.


Sesión 2:
Tema: Identificación de riesgos y amenazas locales a los ecosistemas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas en su entorno local.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de cuidar los ecosistemas.

  2. Presentar una situación problemática: "Los alumnos suelen dejar basura tirada después de comer". Discutir las posibles consecuencias de esta acción para los ecosistemas locales.

  3. Realizar una salida al entorno escolar para que los alumnos observen y registren posibles riesgos o amenazas a los ecosistemas (basura, contaminación, deforestación, etc.).

  4. En grupos, los alumnos analizarán y discutirán las posibles causas locales de estas situaciones de riesgo.

  5. Compartir los resultados obtenidos en grupo y