Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Celeste Ortega
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.



  1. Desarrollo:



  • Presentación del problema: "Los alumnos muestran rechazo hacia un compañero y tienen dificultad para trabajar en equipo".

  • Organización de equipos de trabajo heterogéneos.

  • Realización de una investigación en equipos usando recursos bibliográficos y digitales para recopilar información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

  • Análisis de la información recopilada y reflexión individual sobre los derechos de pertenecer a un grupo social o cultural.

  • Debate en equipos sobre el respeto a las identidades juveniles y la importancia de aceptar y valorar la diversidad.

  • Elaboración de argumentos individuales sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



  1. Cierre:



  • Presentación de los argumentos de forma oral en el grupo.

  • Reflexión y an