Caracterización y localización del territorio donde vivimos

Marcia Marianela Blanco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vivimos


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


PDA: Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no conocen la ciudad y el entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra ciudad y nuestro entorno, ya que muchos de ustedes no están familiarizados con estos lugares. ¿Cómo podemos aprender más sobre ellos?"



  2. Actividad de lluvia de ideas (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre la ciudad y el entorno.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación de la ciudad y el entorno (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes y mapas de la ciudad y el entorno.

    • Explicarles los diferentes aspectos que se estudiarán: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.