Introducción a la importancia de una alimentación perceptiva

Betty Romo
Ubicación curricular
Contenido Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de una alimentación perceptiva
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender los beneficios de una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.

  • Identificar las señales de hambre y saciedad en el contexto de la alimentación perceptiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué es una alimentación perceptiva? ¿Por qué es importante prestar atención a nuestras señales de hambre y saciedad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si les gustan o no.

    • Fomentar la participación de los alumnos, animándolos a expresar sus preferencias y emociones relacionadas con la comida.

    • Explicar que una alimentación perceptiva implica disfrutar de las experiencias de alimentación y escuchar las señales que nos envía nuestro cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las señales de hambre y saciedad.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de prestar atención a estas señales para mantener una alimentación saludable.




Sesión 2:
Tema: Alimentos saludables y no saludables
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Diferenciar entre alimentos saludables y no saludables.

  • Reconocer la importancia de una alimentación balanceada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre una alimentación perceptiva y las señales de hambre y saciedad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que clasifiquen si son saludables o no saluda