México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

Objetivo de la sesión:

• Comprender la importancia de la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración en el México posrevolucionario (1917-1940).


• Plantear el problema de conocer las diferentes culturas y festividades de nuestro país y cómo participar en ellas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y generar un ambiente de colaboración.
   b. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad van a conocer sobre el México posrevolucionario, centrándonos en la vida cotidiana, los procesos de reconfiguración del país y su impacto en diferentes ámbitos.
   c. Pregunta disparadora: Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos conocer las diferentes culturas y festividades de nuestro país y cómo participar en ellas?".

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Actividad en grupo: Formar grupos de 4 o 5 alumnos. Cada grupo investigará sobre una festividad o cultura mexicana y su significado. Se les proporcionarán fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales para que indaguen.
   b. Registro de la información: Los alumnos deberán registrar la información que encuentren en un documento compartido en línea, donde podrán escribir en colaboración con sus compañeros.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Compartir resultados: Cada grupo compartirá brevemente la festividad o cultura que investigaron y las características que encontraron.
   b. Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de conocer y participar en las diferentes culturas y festividades de nuestro país.
   c. Tarea: