Introducción al tema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones equivalentes y su relación con la multiplicación y división de numerador y denominador.

• Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos divididos en partes iguales, como un pastel o una pizza. Preguntarles si saben cómo se llaman esas partes y qué representan. Luego, introducir el concepto de fracción y explicar que una fracción es una forma de representar una parte de algo.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos trabajen en parejas. Entregar a cada pareja una hoja con diferentes fracciones y pedirles que las comparen y ordenen. Guíalos para que descubran que las fracciones pueden ser equivalentes, es decir, representar el mismo valor, aunque tengan diferentes numeradores y denominadores.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de la actividad, donde los alumnos compartan sus conclusiones y descubrimientos. Reforzar el concepto de fracciones equivalentes y su relación con la multiplicación y división de numerador y denominador.

  
  

Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes
Objetivo: Construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y denominador por un mismo número.

• Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones equivalentes. Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se pueden construir fracciones equivalentes.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y denominador por un mismo número. Por ejemplo, darles una fra