Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Gerardo Torres- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo (PDA): Analizar la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Problemática a abordar: Falta de conocimiento de instituciones, organismos, leyes y normas para proteger derechos humanos en Durango, México y el Mundo.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Planteamiento del problema y su importancia en la vida diaria.
- Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si conocen alguna institución, organización o ley que proteja los derechos humanos y pide ejemplos concretos.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Divide a los alumnos en grupos pequeños.
- Asigna a cada grupo una institución, organización o ley relacionada con la protección de los derechos humanos en Durango, México o el mundo.
- Cada grupo debe investigar y analizar la función de la institución, organismo o ley asignada.
- Los grupos deben crear una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.
- Proporciona recursos como libros, internet u otros materiales de consulta.
Fase de cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su investigación y responde preguntas del resto de la clase.
- Promueve el debate sobre la importancia de estas instituciones, organismos y leyes en la protección de los