Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

mariel anaya
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños y niñas no expresan del todo qué les disgusta o que les gusta, tienen problemas para expresar lo que sienten.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de emociones


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema a través de imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Realización de una ronda de preguntas para conocer qué saben los niños sobre el tema y si han tenido experiencias relacionadas.

  4. Lectura en voz alta de un cuento o poema relacionado con el tema, invitando a los niños a identificar emociones en la historia.

  5. Realización de una actividad práctica donde los niños dibujen o recorten imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que les gusten o disgusten, y las peguen en un cartel.

  6. Compartir en grupos pequeños las imágenes y explicar por qué les gusta o disgusta cada una.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de elementos de las manifestaciones culturales y artísticas


Actividades:



  1. Repaso del tema y retroalimentación de la sesión anterior.

  2. Observación y análisis de imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas, enfocán