El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

SAMIN GUADALUPE HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del calentamiento global en relación a diversas disciplinas como química, física, geografía y salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión del tema 2. Presentación oral sobre prácticas sostenibles relacionadas con el tema.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global como resultado de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  • Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas y comunidades.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Qué consecuencias puede tener en el medio ambiente y la salud?


Desarrollo:



  • Explicación del ciclo biogeoquímico del carbono y nitrógeno.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán y realizarán una síntesis sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos biogeoquímicos.

  • Debate en grupos: Discusión sobre las prácticas de consumo investigadas y su relación con el calentamiento global.


Cierre:



  • Reflexión guiada: Los alumnos responderán a preguntas reflexivas sobre las prácticas de consumo y su imp