Comprando frutas y resolviendo problemas de suma y resta de fracciones

Plan de clase

Título de la clase: Comprando frutas y resolviendo problemas de suma y resta de fracciones

Grado: 4º de primaria
Tema: Suma y resta de fracciones
Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de la clase (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase: suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.


2. Preguntar a los alumnos si han comprado frutas y han tenido que sumar o restar cantidades.


3. Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden sumar o restar fracciones al comprar frutas.


4. Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo una lista de precios de frutas y problemas relacionados con sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.


3. Pedir a los alumnos que analicen las situaciones problemáticas y busquen diferentes procedimientos para resolverlos, en particular la equivalencia de fracciones.


4. Proporcionar materiales como regletas o figuras geométricas para que los alumnos puedan representar y visualizar las fracciones.


5. Los alumnos deberán discutir y trabajar en equipo para resolver los problemas y llegar a un consenso en cada respuesta.

Cierre (5 minutos):

1. Invitar a los grupos a compartir sus procedimientos y soluciones con el resto de la clase.


2. Realizar una ref