Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

JUAN CARLOS COSSIO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: igualdad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.

  3. Presentación del problema a atender durante el proyecto: La desigualdad en la comunidad escolar y cómo los géneros periodísticos pueden ser una herramienta para visibilizarla y buscar soluciones.

  4. Planteamiento del objetivo a cumplir durante el proyecto: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crítica, carta al director, etc.).

  2. Ejemplificación de cada género periodístico y su estructura.

  3. Formación de equipos de trabajo y asignación de un evento familiar, escolar o comunitario significativo a investigar y comunicar.

  4. Investigación en equipo sobre el evento asignado, tomando en cuenta el problema de igualdad.

  5. Elaborac