Estilos de vida activos y saludables

Alondra Lopez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar y comprender la importancia de los estilos de vida activos y saludables.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • El docente iniciará la clase preguntando a los alumnos qué entienden por un estilo de vida activo y saludable.

  • A continuación, el docente realizará una breve explicación sobre los estilos de vida activos y saludables, destacando los beneficios físicos y mentales que conllevan.


Actividad 2: Aprendizaje servicio (25 minutos)



  • El docente dividirá a los alumnos en grupos y les proporcionará información sobre una actividad física específica (por ejemplo, fútbol, natación, baile, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y preparar una presentación sobre los beneficios de dicha actividad física, así como las alternativas para practicarla dentro y fuera de la escuela.

  • Los grupos deberán incluir ejemplos prácticos y creativos para fomentar un estilo de vida activo entre sus compañeros.


Actividad 3: Presentación y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación y propuestas al resto de la clase.

  • Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio de reflexión donde los alumnos podrán expresar sus opiniones y compartir ideas sobre las actividades físicas propuestas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de diseñar un plan personalizado de actividades físicas para desarrollar un estilo de vida activo.


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • El docente recordará brevemente los conceptos y propuestas presentadas en la sesión anterior, promoviendo la participación de los alumno