Introducción al tema

Mayris EP
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los seres vivos y generar curiosidad en los alumnos sobre el funcionamiento del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar y mencionar distintos seres vivos que conocen (animales, plantas, personas, etc.). Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes órganos y explicar brevemente su función en el cuerpo humano. Realizar preguntas como: ¿para qué crees que sirve este órgano?, ¿cómo crees que funciona?, ¿sabes algún cuidado que debamos tener para mantenerlo sano?

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad lúdica, como un juego de adivinanzas sobre los órganos del cuerpo, donde los alumnos tengan que identificar qué órgano se describe.


Sesión 2: Explorando nuestro cuerpo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la indagación y la exploración del propio cuerpo para que los alumnos comprendan cómo funciona.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lista en el pizarrón con los órganos del cuerpo mencionados en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen su ubicación en el cuerpo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración corporal, donde los alumnos, en parejas, se toquen las diferentes partes del cuerpo mencionadas. Mientras lo hacen, deberán explicar cómo se siente, qué notan o si les provoca alguna sensación particular.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una plenaria y promover la reflexión sobre las sensaciones y descubrimientos realizados en la actividad. Preguntar a los alumnos