Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Contenido:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.


• Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicar las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Utilizar ejemplos y representaciones gráficas para ilustrar cada concepto.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes sustancias según si son mezclas, compuestos o elementos.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas en la actividad y resolver dudas.


• Plantear una pregunta para reflexionar sobre la importancia de comprender la estructura interna de los materiales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el problema de la contaminación generada por detergentes y su impacto ambiental al medio ambiente.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de la composición de los detergentes y su impacto en el medio ambiente.


• Realiza