Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Uso irracional del agua.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Introducción al problema del uso irracional del agua y su relación con la identidad y la interculturalidad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y pertenencia a diferentes culturas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se puede representar la identidad y pertenencia en una obra artística.


• División de los alumnos en grupos para la creación de propuestas artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva, utilizando características de diferentes estilos artísticos.


• Investigación sobre la problemática del uso irracional del agua y su impacto en la identidad y la interculturalidad.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas ante el grupo.


• Reflexión y discusión sobre cómo las propuestas artísticas reflejan la identidad personal y colectiva, y cómo pueden contribuir a fortalecer la interculturalidad crítica.


• Planteamiento de posibles acciones para mitigar el uso irraciona